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会议强调，推进检察机关党纪学习教育常态化长效化，必须进一步健全全面从严治检体系，从严监督执纪问责，真正让党的纪律、铁规禁令越往后越严。要纵深推进全面从严治检，持续完善一体推进“三不腐”、防治“灯下黑”机制，严格执行“三个规定”，切实加强追责惩戒工作，健全检察权运行制约监督机制，确保公正司法、廉洁司法。持续纠治“四风”，健全防治形式主义、官僚主义制度机制和为基层减负常态长效机制。始终坚持严的一手不能松，坚决支持配合纪检监察机关、机关纪委查处检察人员违纪违法问题。进一步健全全面从严治检体系，完善“四责协同”机制，真正让检察机关各级领导干部严于律己、严负其责、严管所辖。
事实上，纸面上的“含博量”并不等于真正的教育质量，不同高校基于自身的定位，也应当具有差异化的人才评估方式。就拿太原幼儿师范高等专科学校来说，其开设的学前教育、音乐教育、青少年工作与管理等专业，大多具有较强的实操属性。就此而言，比起拥有海外博士的头衔，丰富的行业实践和实打实的专业技能，才应当是胜任专技岗等职位的核心竞争力。当这类专科院校走出机械提升“含博量”、升级为大学的单一化追求，把更多精力放在提升学生培养质量和职业能力上，同样能够走出“小而美”的特色发展之路。
“像很多野外工作一样，土系调查研究也要面对各种困难，东部的河网区、南方的茂密丛林、北方的荒漠戈壁、西南的高原，每一个区域都会给土壤调查带来不同体验。”张甘霖这样形容调查的场景：科研人员带着沉甸甸的设备、工具，沿着蜿蜒的山路、隐蔽的小路，先从山上到山下“跑个样”，根据土壤形态特征，初步分出几种类型，然后对每种类型分别挖土、采样。
