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尚冰指出，2024年是中国全功能接入国际互联网30周年，三十而立，中国互联网发展又站在新的历史起点，行业发展正迎来新的机遇。数字人正成为人工智能活跃的应用落地入口，对大数据、智能终端、具身智能等产业链接度、嵌入度、融合度较强，或将成为下一代互联网活跃的交互界面之一。他强调，一是推进技术创新，助力行业前行，要顺应网络演进规律，加快数字人等新兴业态的创新步伐，推动互联网从“互联网+”向“人工智能+”的转身。二是聚焦应用落地，推动产业化发展，要关注创新应用的落地实践，积极探索数字人等新兴业态，加速形成规模化应用优势。三是加强产业协同，实现合作共赢，要发挥协会桥梁纽带作用，促进产业链各环节的紧密衔接与深度融合，推动数字人产业健康有序发展。
事实上，纸面上的“含博量”并不等于真正的教育质量，不同高校基于自身的定位，也应当具有差异化的人才评估方式。就拿太原幼儿师范高等专科学校来说，其开设的学前教育、音乐教育、青少年工作与管理等专业，大多具有较强的实操属性。就此而言，比起拥有海外博士的头衔，丰富的行业实践和实打实的专业技能，才应当是胜任专技岗等职位的核心竞争力。当这类专科院校走出机械提升“含博量”、升级为大学的单一化追求，把更多精力放在提升学生培养质量和职业能力上，同样能够走出“小而美”的特色发展之路。
联合国工业发展组织(UNIDO)副总干事邹刺勇在视频致辞时说：“技术创新不断推动社会进步，各国以其独特智慧贡献于工业发展。联合国工业发展组织致力于促进可持续工业化。我们赞赏中国的全球文明倡议，并支持其项目和方案。当前，我们正处于技术创新的关键时期，可持续发展和数字化转型是确保人类和地球繁荣的关键要素。”
