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高校全覆盖开好“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课和使用统编教材；健全课程、科研、实践、文化、网络等育人体系；深化大中小学思政课一体化行动，学校教学主渠道、社会实践课堂、各类育人资源平台等相支撑的“大思政课”建设工作格局不断拓展……
《老子》之所以能成为经典，是因为它始终能为不同时代、不同地方的人们提供资源。传承《老子》，意味着我们要不断挖掘并发挥其中蕴含的智慧。思考前人对《老子》的解读，以及它如何深远地影响了历代思想家、政治家、文学家和艺术家，这是我们传承和发扬《老子》文化价值的重要方面。“老学”正是蕴含了这样的意义，它涵盖了以《老子》为核心的丰富文化与学问。
各地各部门技能人才评价工作也持续推进：推动建立与国家职业资格制度相衔接、与终身职业技能培训制度相适应，并与使用相结合、与待遇相匹配的新时代技能人才“新八级工”职业技能等级制度；进一步打通高技能人才与专业技术人才职业发展通道，以支持高技能人才参加工程系列职称评审为工作重点，将贯通领域扩大到8个职称系列；加强技能人才评价监督管理，营造公开、公平、公正的评价环境……随着技术工人政治待遇、经济待遇和社会地位不断提高，技能人才的职业荣誉感正逐步增强。
