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党的二十届三中全会《决定》提出，健全保障耕地用于种植基本农作物管理体系。“稳步扩大土地流转规模，保证流转关系长期稳定，也有助于增强农业经营主体的耕地保护意识和种植基本农作物的积极性。”邓俊峰介绍，目前，邓州市耕地流转面积达120万亩以上，通过“小田并大田”、引导种植户优化调整生产方式，在原有耕地基础上已扩大种植面积上万亩。
习近平总书记在中国人民大学考察时指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。因此，思政课教学要注重启发性教育，打破传统的“我说你听”的教学模式，鼓励多方发声、共同参与，提升话语体系的多样性和丰富性，为思政课开展提供更多鲜活立体的视角。同时，善用“大思政课”，与现实紧密结合起来。立足学生成长规律和时代背景，对照新时代的历史坐标和育人要求，采用贴近学生、贴近生活、贴近实际的话语体系，降低思政教育的说教感。天津外国语大学创新开展的“实验室中的思政课”，通过将教学内容案例化、场景化，解决了以往思政课教学学生游离性听课、浅表性理解、参与性缺失等“痛点”，也让思政教学更生动有效。此外，通过推动思政小课堂与社会大课堂相结合，思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动相结合，让学生走进社会、关注社会、了解社会，在实践中感受思政教育的魅力。最后，还可以积极应用现代信息技术，将人工智能、虚拟现实、大数据等技术引入思政课堂，营造沉浸式、体验式的学习环境，引导学生自主学习、主动学习、深度学习，开创新时代思政教育的新局面，真正做到浇花浇根，育人育心。
一是对环境压力的适应性，相比于青铜时代的开菲尔乳酸菌，现代开菲尔乳酸菌的菌株中出现了可能参与到耐药机制的基因簇；二是细菌基因组防御机制的增强，现代开菲尔乳酸菌出现与细菌自身免疫相关的基因簇，能对抗外源DNA入侵，从而维持基因组的稳定性；三是对人类肠道环境相关的适应，现代开菲尔乳酸菌的菌株中出现与细胞壁表面结构及潜在的与宿主会发生相互作用的基因簇，这些基因簇的出现很可能与其自身和人类的长期互动有关。
