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中国航天科技集团嫦娥六号任务探测器副总设计师邓湘金常年从事嫦娥探测器研制工作，他对自主创新的重要性体会深刻：“关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的。在采样和封装系统研制过程中，我们从新材料、元器件等开始突破，掌握了基础技术，脚步走得更扎实、更坚定。”
为弘扬传统美食文化，打造喀什特色美食标杆，2023年4月开展汗巴扎美食街品质提升工作，利用15天时间使用资金1200万元改造了街区水电路、外立面、路面、亮化、餐车等，为本地居民和游客品尝喀什美食、游览特色街区、体验民俗风情提供了更健康、美观、安全的环境。目前汗巴扎美食街区现有各类美食业态73种，摊位140个，街区总体延长至640米。2023年喀什古城汗巴扎美食街区被评为“新疆第二批夜间经济示范街区”。
习近平总书记在中国人民大学考察时指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。因此，思政课教学要注重启发性教育，打破传统的“我说你听”的教学模式，鼓励多方发声、共同参与，提升话语体系的多样性和丰富性，为思政课开展提供更多鲜活立体的视角。同时，善用“大思政课”，与现实紧密结合起来。立足学生成长规律和时代背景，对照新时代的历史坐标和育人要求，采用贴近学生、贴近生活、贴近实际的话语体系，降低思政教育的说教感。天津外国语大学创新开展的“实验室中的思政课”，通过将教学内容案例化、场景化，解决了以往思政课教学学生游离性听课、浅表性理解、参与性缺失等“痛点”，也让思政教学更生动有效。此外，通过推动思政小课堂与社会大课堂相结合，思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动相结合，让学生走进社会、关注社会、了解社会，在实践中感受思政教育的魅力。最后，还可以积极应用现代信息技术，将人工智能、虚拟现实、大数据等技术引入思政课堂，营造沉浸式、体验式的学习环境，引导学生自主学习、主动学习、深度学习，开创新时代思政教育的新局面，真正做到浇花浇根，育人育心。
