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世纪的一场灭世灾难，导致全球人类几乎灭绝。幸存的人类聚集在一起瑟瑟发抖，黑暗中度过00年。直到常宁的到来！重启断档的科技，破解灭世的谜团，探究异能的真相，少年，与我一起穿越到世纪，改变人类的宿命，可好？
海外国际中文教育工作者每一个人都是连接中外的点，这个点是中外感情互通的点，是爱的聚焦点，也是友谊的结合点，同时还是世界看中国、中国看世界的窗户，单独看普通、微小，点点连起来看，每一个点都必不可少。这就决定了国际中文教育人才培养与其他相关专业——如中国语言文学、外国语言文学等——相比，专业性之上，更多了一种综合性、国际性，更重视整体素质。
以西方工业革命和中国式现代化发展进程为例，叶海林阐述了中国式现代化如何惠己及人？他提到，一方面，从工业革命开启现代化进程以来，西方国家通过殖民活动，掠夺了大量包括非洲、拉美以及中国等国家和地区的资源，以支撑其技术的发展和现代化的实现。另一方面，西方国家现代化制造的工业产品回售至后发国家的行为，阻挠了后发国家走上现代化进程，并为西方世界提供了用于更新迭代的血液。
孙宜学：2022年，中国国务院学位委员会、中国教育部发布《研究生教育学科专业目录(2022年)》。该版目录正式以“国际中文教育”作为学科专业名称，类属教育学，并增设了国际中文教育博士专业学位类别，国际中文教育成为本、硕、博贯通的规范化人才培养体系，中文国际化有了人才保障，薪火相传，国际中文教育事业呈现勃勃生机，中文凡有需要处皆有专业中文教师的梦想即将成为现实。