2018年10月19日,针对校园安全管理规定执行不严格、教职员工队伍管理不到位,以及儿童和学生法治教育、预防性侵害教育缺位等问题,最高检向教育部发送“一号检察建议”。这是历史上第一份由最高检直接向国务院组成部门发送的检察建议。“一号检察建议”发出后,全国检察机关与教育主管部门联合进行实地督导、明察暗访,检查中小学校、幼儿园3.86万余所,监督整改安全隐患6600余个。最高检会同教育部赴8个省区市进行督导,有力推动了校园安全制度的落地落实。2019年,媒体曝光的几起侵害女童事件令人揪心,落实最高检“一号检察建议”的必要性和紧迫性再次凸显。对此,最高检态度坚决,强调“一号检察建议”要“没完没了”抓下去,以此为抓手,助推未成年人保护法律法规的落实。几年来的司法实践表明,“一号检察建议’已成为撬动检察机关开拓未成年人检察工作的重要杠杆,成为促进未成年人保护社会治理的重要牵引。一是技术人员实战培养模式。刑事技术工作具有特殊性,人才培养需要在一线进行,尤其是对刑事技术人员采取实战培养模式,年轻后备人才在“师父”的带领下,贯穿现场发现、提取、实验室处理、检验鉴定,对一枚指纹全流程操作,掌握指纹工作的每一步过程,全过程参与,实战化培养。二是三级反复校准模式。指纹检验鉴定工作采取现场提取人员、检验鉴定人员和专家三级反复校准模式,检验鉴定人员完成指纹检验工作后,现场提取人员再次进行流程化校准,对存在的问题进行核对,最后再由专家进行最终校准,对一枚指纹的检验鉴定工作,做到全面细致,万无一失。三是复盘总结模式。对一些典型、有特点、有难度的指纹,在工作完成后,组织人员进行复盘总结,固化经验、查找不足,补齐短板,做到打一仗进一步,为未来类似案件提供参考。详情