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（一）建立法律援助工作站。司法行政部门会同教育部门根据当地高校规模布局和人民群众法律援助需求，做好本行政区域内高校法律援助工作站建设的统筹规划，指导法律援助机构依托具备条件的高校设置法律援助工作站。高校要整合现有法律诊所、学生社团等资源，为法律援助工作站提供必要工作场所，配备办公设备、服务设施以及工作站标识标牌等，为志愿服务开展提供必要的经费支持。具有律师执业资格或者法律职业资格的师生，可以到法律援助工作站工作。司法行政部门研究制定工作站相关规范，推动高校法律援助工作站标准化建设。
同济大学副校长许学军在论坛上着重讲述了人工智能与数学学科发展双向赋能的具体方案。他建议工科院校以Math for AI与AI for Math为主线，以代数与数论、几何与拓扑、智能计算等核心数学问题为抓手，搭建人工智能与数学的桥梁，争取在智能计算的理论和算法上取得突破，推动数学学科与强势工科交叉融合、协同发展。
2024年5月8日晚，温岭市松门镇的姚某因感情纠纷，拿着斧头赶到妻子和朋友吃饭的小饭馆，情绪激动的挥舞着斧头，扬言要砍了妻子的朋友。争执过程中，周边群众都远远观望着，无一人敢上前阻止。陈科达恰好送外卖路过此处。他一边假装看手机，一边悄悄靠近姚某，并趁姚某不注意时，抓住他手中的斧头手柄试图夺下。随即反应过来的姚某激烈反抗死不松手，陈科达死死抓住斧头手柄，嘴里不断劝说对方要冷静。周围群众在陈科达的带动下，纷纷上前帮助夺下斧头，并将姚某控制住。