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走进位于李洼村的邓州市智慧农业中心，刻有“砂姜黑土改良实验室”几个字的牌子映入眼帘。“砂姜黑土具有易旱易涝、土壤耕性差、肥力低等特点，是典型的中低产田。”邓州市农业技术推广中心副主任高敬伟拿起土壤样本瓶介绍，邓州有砂姜黑土田121万亩，占全市耕地面积近一半。
一是坚持党建引领。加强党对教师工作的全面领导，发挥党委教师工作委员会统筹协调作用，深入贯彻落实《普通高等学校教师党建和思想政治工作质量标准（试行）》，研究出台学校实施方案，压紧压实各级党组织责任链条，充分发挥党建引领保障作用。
习近平总书记在中国人民大学考察时指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。因此，思政课教学要注重启发性教育，打破传统的“我说你听”的教学模式，鼓励多方发声、共同参与，提升话语体系的多样性和丰富性，为思政课开展提供更多鲜活立体的视角。同时，善用“大思政课”，与现实紧密结合起来。立足学生成长规律和时代背景，对照新时代的历史坐标和育人要求，采用贴近学生、贴近生活、贴近实际的话语体系，降低思政教育的说教感。天津外国语大学创新开展的“实验室中的思政课”，通过将教学内容案例化、场景化，解决了以往思政课教学学生游离性听课、浅表性理解、参与性缺失等“痛点”，也让思政教学更生动有效。此外，通过推动思政小课堂与社会大课堂相结合，思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动相结合，让学生走进社会、关注社会、了解社会，在实践中感受思政教育的魅力。最后，还可以积极应用现代信息技术，将人工智能、虚拟现实、大数据等技术引入思政课堂，营造沉浸式、体验式的学习环境，引导学生自主学习、主动学习、深度学习，开创新时代思政教育的新局面，真正做到浇花浇根，育人育心。
