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孙宜学：信息时代，数字化已经深度重塑国际中文教育新业态。我们还应该看到，中文学习者的结构已经发生变化，“Z世代”成为学习中文的主体。他们选择学习中文更加自主化、即时化，VR、AR、AI等新技术赋能、教学资源智能化已成必需，他们需要对自己的中文学习情况即时进行“教、学、评、测、研、改”一体化评价，随时改进学习方法，调整学习内容，满足自我期待。“Z世代”中文学习智慧化已成常态。
从“宅兹中国”到“何以中国”，从最早的“中国”迈向“日新”的中国，正如习近平总书记在宝鸡青铜器博物院考察时指出：中华文明五千年，还要进一步挖掘，深入研究、阐释它的内涵和精神，宣传好其中蕴含的伟大智慧，从而让大家更加尊崇热爱，增强对中华文明的自豪感，弘扬爱国主义精神，把中华优秀传统文化一代一代传下去。
国际中文教育专业类别学科的设立，表明中文和中国文化的国际化程度日益提升，世界中文热和中国文化热已成常态，国际中文的需求已开始转型。国际中文教育学科的设立，标志着在进入中国特色社会主义新时代和构建人类命运共同体的大背景下，以及人工智能等新技术蓬勃兴起的前提下，国际中文教育发展进入了新阶段，确立了新标准，提出了新目标。
全球化的供应链，也依托于全球化产业人才网络。在中智集团展台，针对中国职业教育如何助力全球青年就业、拓宽求职渠道等话题，成为观众现场交流的重点话题之一。“产业化的人力资源服务，要拓宽全球视野，拓延开放合作产业供应链，为全球服务贸易企业提供国际人力资源服务、国际商事服务、国际职业教育服务。”展台工作人员说。