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同样深耕教育一线二十余年，安徽省蚌埠市特殊教育中心教师丁海燕对互联网技术也有着特殊的情愫。从一支粉笔、一块黑板艰难授课，到运用互联网开展互动教学，在丁海燕看来，互联网打开了特殊孩子的视野，更多元的智慧课堂擦亮了他们的眼睛，也让他们的情感更为细腻、心灵更加充盈。
从求学到任教，刘克峰遍历多所中美高校，他的女儿及儿子亦在美国长大。以学生、教师及家长三重身份亲历中美教育差异的刘克峰认为，最重要的差别有两点。一是美国注重个性的培养。美国的小孩从小要练至少一门体育或音乐；二是美国学生从小训练研究思维。他们从小学一年级开始，就老师给的话题找材料、写总结，再做5至10分钟的汇报。“这是非常重要的训练，这就是做研究。”
奥尔塔表示，自1976年以来我多次访华，亲眼见证了中国发生的翻天覆地的变化。在习近平主席领导下，中国消除了绝对贫困，堪称人类奇迹。面对深刻演变的世界局势，中国坚定维护多边主义，提出共建“一带一路”和一系列重要全球倡议，并促成沙特伊朗以及巴勒斯坦各派别实现和解，为地区和世界和平与发展事业作出重要贡献，展现了中国作为一个和平、负责任的全球大国作用和影响力。感谢中国长期以来为东帝汶经济社会发展以及应对新冠疫情提供的宝贵支持。东帝汶希望进一步巩固发展同中国的全面战略伙伴关系，加强粮食安全、基础设施建设等领域合作，助力东帝汶实现国家自主发展。东帝汶坚定恪守一个中国原则，认为台湾是中国领土不可分割的一部分，反对“台湾独立”，反对外部势力干涉，支持中国维护国家主权和领土完整的一切努力。南海问题应该由当事国通过谈判自主解决，东帝汶愿同中国等地区各国一道，共同维护南海和平稳定。我高度赞赏习近平主席提出构建人类命运共同体伟大理念，这体现了古老东方文明智慧，愿同中方密切在多边框架下沟通协作。
比赛现场，“银发经济”赛道的参赛项目“青海逆向康养产业发展项目”备受关注。“本项目提出的逆向康养是指在由于海拔高度形成的一定的低氧环境范围内进行的健康养生甚至一些慢性病康复等活动。”该项目成员梁多嘉介绍，是区别于传统康养理念，培养身体的“逆商”行为，即对于长期生活在低海拔地区的人，短期将身体处于低氧这种不太舒服的环境中，以激发人体的心肺功能等生理机能，调整神经系统功能，提高身体适应各种自然环境的能力，而又不至于造成低氧损伤。