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快递纠纷案件时有发生。北京市平谷区人民法院近期审结了一起因填错快递地址导致他人签收后拒不归还的案件，原告王某误用公司前员工张某手机号和地址网购冰箱，错送至张某处，张某签收后拒还，并将冰箱送给他人，王某后诉至法院。 法院最终认定张某明知非自己网购物品仍签收，构成不当得利，应返还购物款。 法院：被告构成不当得利 新京报记者从北京市平谷区人民法院获悉，张某曾在某公司就职，使用过公司发放的手机号A，后张某离职并返还手机号。现王某进入上述公司就职，并使用张某使用过的手机号A。 2024年3月，王某使用手机号A登录某购物平台购买冰箱两台，花费1748元，但冰箱的收货地址及电话误选为张某的信息，其中一台冰箱参与以旧换新活动，新冰箱收到后需将旧冰箱给出。 两台冰箱运送到张某地址后，张某进行了接收，因张某不能向送货人员提供旧冰箱，不能享受以旧换新优惠，故张某向送货人员支付了150元。后张某自行将两台冰箱运至其他位置，支付了相关运输费用。王某发现冰箱收货地址错误后联系张某返还，张某拒绝返还，王某诉到法院。 法院经审理后认为：本案中，原告网上购买两台冰箱后因误选收货地址及电话，两台冰箱被运送至被告处，被告明知该两台冰箱并非自己购买，仍签收且拒绝返还，构成不当得利，现被告已将两台冰箱送给他人，无法返还冰箱，原告损失1748元，被告应以金钱方式予以返还。故原告主张被告归还不当得利费用1748元的诉讼请求，于法有据，予以支持。 根据《中华人民共和国民法典》第九百八十五条规定，得利人没有法律根据取得不当利益的，受损失的人可以请求得利人返还取得的利益，但是有下列情形之一的除外：（一）为履行道德义务进行的给付；（二）债务到期之前的清偿；（三）明知无给付义务而进行的债务清偿。 法官提示：拒不归还他人快递，数额较大可能构成侵占罪 此外，被告称其支付的以旧换新费用、运输费，需要在返还费用中抵扣，虽原告未仔细确认收货地址及电话存在疏忽，但被告应在送货人员索要旧冰箱时察觉异常，拒绝签收货物。被告在收到货物时明知自己未购买仍签收且自行支付150元以旧换新费用，其行为存在过错。 故被告支付以旧换新费用、运输费均是被告个人自愿行为，被告要求在返还费用中抵扣以旧换新费用、运输费的意见，不予采纳。 法官提示，根据《中华人民共和国刑法》第二百七十条规定，将代为保管的他人财物非法占为己有，数额较大，拒不退还的，处二年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数额巨大或者有其他严重情节的，处二年以上五年以下有期徒刑，并处罚金。将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的，依照前款的规定处罚。拒不返还不当得利，可能会构成侵占罪，被追究刑事责任。 电子商务因可选择性广、性价比高受到越来越多人的青睐，快递被错拿、错签收的情况也屡屡发生，拒不归还他人的快递不仅构成不当得利需要进行民事赔偿，数额较大的还可能会构成侵占罪。所以切勿因一时贪念做出违法行为，得不偿失。 新京报记者 吴淋姝 编辑 杨海 校对李立军
对此，王文全教授在论坛上指出，除了国家政策支持和引导中药材行业的健康发展以外，企业也应肩负起相应的社会责任。企业不仅是中草药种植和加工的主体，也是技术创新和市场推广的关键力量。从种植源头便进行规范化管理，是企业社会责任感，和强大的管理能力的重要体现。他介绍到，无限极早在2011年就构建极具特色的中药材种植管理模式，树立了高标准的管理典范。
法律是准绳，任何时候都必须遵循；道德是基石，任何时候都不可忽视。检察机关将依法治国和以德治国相结合，落实习近平法治思想和党中央部署要求的政治责任，一个发力点是道德和法治教育从娃娃抓起，确保法治副校长有用有效。如何将纸面上的“法”、案例中的“法”，转变为未成年人笃信、笃行的法律意识，引领青少年提升道德素质，让法治精神、传统美德真正抵达孩子内心？最高检领导躬身践行，率先垂范。2020年9月，张军以“民法典中的未成年人权益保护”为题，与北京市第二中学师生共话未成年人保护，北京16区的师生代表通过视频连线方式在“云端”听课。这已是张军连续三年秋季开学季到北京二中讲法治课，受到师生欢迎，引起社会强烈反响。截至2020年9月，全国共有3.3万余名检察官在4.5万余所学校担任法治副校长。其中，有32个省级院检察长，省级层面实现全覆盖。针对新时代人民群众对法治和社会主义道德教育的需求已经从“有没有”转变为“好不好”这一深刻变化，各地检察机关积极组织骨干力量研发精品课程，创作动画、动漫等未成年人喜闻乐见的法治和社会主义道德教育作品，打造标准化课件库，努力提升法治、德育宣讲质效。疫情期间积极开展线上法治和社会主义道德宣传，利用各种方式与学生展开互动，覆盖面和影响力进一步扩大。各级检察机关还立足检察职能，在讲好法治课的同时，积极回应学校需求，通过为学校提供法律咨询服务、参与化解矛盾纠纷、开展临界预防、参与校园周边环境综合治理等工作，支持、促进、强化学校以社会主义道德培育学生，协助学校解决安全隐患，共同创造安全和谐的校园环境。
