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《文史哲》国际版执行主编、山东大学儒学高等研究院副教授孟巍隆以《孔夫子如何看待高考》为题，从高考这一“小切口”出发，深入浅出地阐述孔子因材施教、有教无类、为学为政的教育思想。他提出，孔子认为，教学内容必须在社会或家庭中有实际用处，另一方面，与书籍上的知识相比较，社会上的大问题更重要，这两点对当今时代的教育仍有很大的启发。
《意见》明确，到2029年，生态清洁小流域水土保持生态产品价值实现的制度框架、支持政策、标准体系和工作机制基本构建，水土保持生态优势转化为经济优势的能力有效提升，有条件的地方开展一批水土保持生态产品价值转化交易，全国水土保持生态产品价值实现格局基本形成。到2035年，完善的水土保持生态产品价值实现机制全面建立。
一年后，带着对贡山县干部群众尤其是独龙族乡亲们的惦念，习近平总书记在紧张的云南之行中抽出时间，把当初写信的5名干部群众和2名独龙族妇女专程接到昆明见面，指出：“中国共产党关心各民族的发展建设，全国各族人民要共同努力、共同奋斗，共同奔向全面小康。”
