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我想借着温暖的阳光，带着你的灵魂，一起穿过人生苦难的荒原，去抵抗一切无法避开的悲伤。
一是合作意识有待加强。产教融合政校合作以政校企为主体，多方协同、融合发展，共同培养高素质劳动者和技术技能人才，但作为合作方，存在诸多顾虑。政府方面，一般通过出台相关政策提高合作积极性，但由于目前产业转型升级速度较快，部分政策的实施滞后于社会发展需求。企业方面，目前南通中小微企业占比较大，多数企业愿意与院校合作培养人才，但因担心投入培养后技能人才不能为企业所用或流失至苏南等地，不愿投入过多精力与财力深入开展校企合作育人。学校方面，职业院校尤其公办院校基于教学管理、学生安全、绩效考核等因素，意愿不强。学校和企业对对方的期望值过高，双方要找到一个合适的切入点需要一个长期的过程。
中国政法大学于飞教授：像这样的事情，一方面从公的角度说，咱们国家人那么多、地那么大、矛盾那么多，如果事事都去占据司法资源的话，司法系统本身就不堪重负。而从个人角度来讲，你说一个官司打了三年对人的时间、精力的牵扯，对心情的影响都是无法用金钱去衡量的。在这个时候，如果有很好的调解手段及时地介入，能够当时就把这个问题给解决掉，而且是彻底解决掉，以后双方也心无芥蒂了，那毫无疑问，无论对公共利益而言还是对个体利益而言，都是一个莫大的好事。
彭丽媛观看了美国青少年代表团访华视频。美方学生代表兴致勃勃地介绍了这次参访中国多个省市、了解不同民族风情、体验中华优秀传统文化的难忘经历和感受。美国林肯中学副校长阿门愉快地回忆起2015年接待习近平主席和彭丽媛教授访问林肯中学的情景，衷心感谢习近平主席对两国青少年交往的关心和支持，愿为促进两国民心相通积极贡献力量。彭丽媛表示，这次参访活动非常丰富多彩，同学们和中国青少年结下了深厚友谊，相信将在大家心里留下美好印记。中美关系的未来在青年，希望大家回国后同家人、朋友、同学分享访华见闻，传递中国人民的友好情谊，让中美两国人民的友谊之树不断开花结果。