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我们看到的都是表象。甲木辰生在亥，帝旺在卯，衰在辰，死在午，胎在酉，养在戌。译成白话，甲木在十月出生，二月鼎盛，三月衰败，五月死亡，八月结胎，九月孕育，与我们肉眼所见截然不同，为何？且听我慢慢道来！
白河县检察院迅速组建专业团队，构建司法救助助力乡村振兴防返贫工作法律监督模型，将重点放在数据调取、数据比对、线索筛选、案件办理四方面，精准从乡村振兴部门获取需要救助的脱贫户、“监测户”等特殊群体刑事案件被害人基础数据8万余条，建立了特殊群体信息库。而后从检察业务应用系统中提取到2015年以来所有刑事案件被害人及刑事案件被害人司法救助案件数据，通过数据比对分析，筛查出既是特殊群体又是被害人而未被司法救助的对象，最后进行调查核实，对需要救助而未被救助的脱贫户等特殊群体及时救助37人，有效防止出现因案返贫、因案致贫情况出现。
习近平总书记在中国人民大学考察时指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。因此，思政课教学要注重启发性教育，打破传统的“我说你听”的教学模式，鼓励多方发声、共同参与，提升话语体系的多样性和丰富性，为思政课开展提供更多鲜活立体的视角。同时，善用“大思政课”，与现实紧密结合起来。立足学生成长规律和时代背景，对照新时代的历史坐标和育人要求，采用贴近学生、贴近生活、贴近实际的话语体系，降低思政教育的说教感。天津外国语大学创新开展的“实验室中的思政课”，通过将教学内容案例化、场景化，解决了以往思政课教学学生游离性听课、浅表性理解、参与性缺失等“痛点”，也让思政教学更生动有效。此外，通过推动思政小课堂与社会大课堂相结合，思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动相结合，让学生走进社会、关注社会、了解社会，在实践中感受思政教育的魅力。最后，还可以积极应用现代信息技术，将人工智能、虚拟现实、大数据等技术引入思政课堂，营造沉浸式、体验式的学习环境，引导学生自主学习、主动学习、深度学习，开创新时代思政教育的新局面，真正做到浇花浇根，育人育心。
发展至今，篁岭先后引进了歙砚、纸伞、国画、刺绣等非物质文化遗产项目，村民也变成了“上班族”：“乡村摄影师”曹加祥在背着相机捕捉美景的同时，还当上景区的“旅游体验师”；“货郎担”曹秋来则走街串巷做起了“移动小卖部”，和游客互动展现特色民俗……