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丁丁建议，一方面，教师要加强自身学习，关注中华文明探源工程等重要学术成果，并运用到研读教材、教学实践中；另一方面，各地要帮助教师获取培训资源、化解教学重点难点，通过教研活动和线上平台展示优秀课例。“特别是引导教师结合区域特色资源，通过实地参观、模拟考古等教学形式，创造性用好教材。”丁丁说。
制度是否成熟和优越，归根到底要靠治理成效来说话。只有深入制度层面，才能更好把握“中国之治”的奥秘。反贫困、建小康，战疫情、斗洪峰，稳经济、促发展，化危机、应变局……党的十八大以来，我们紧紧依靠、充分发挥中国特色社会主义制度的独特优势，集中力量办大事、办难事、办急事，取得一个又一个胜利。今天的中国，在改革中彰显制度优势，制度优势不断转化为治理效能，有力印证“中国特色社会主义制度是当代中国发展进步的根本保证”。
蔡世玮大学学的是机械专业，但毕业时刚好遇到台湾经济不景气，企业用人需求不足，他于是投身教育事业。在他所开发的教具中，融入了很多中华传统文化，如鲁班锁和榫卯结构等。蔡世玮曾到大陆的多所高等学府讲学。“在高校我会启发老师们的教育观念，从数学发散到物理、化学、甚至是中华传统文化。在我的观念中，把知识传承下去就是我人生中最宝贵的财富。”蔡世玮说。
中国传媒大学校长张树庭、中国政协外事委员会委员魏海生、美国圣彼得大学副校长朱卫东、日本公益社团法人日中友好协会专务理事西堀正司、法国指南针智库理事长让-克里斯托夫·巴斯为论坛致开幕辞。他们一致认为，人类命运共同体为人类未来构建了一个新的目标和愿景，而人类命运共同体国际智库论坛在推动国际交流与合作，进而推动构建人类命运共同体理念的研究、传播及实践方面发挥了重要作用。