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据悉，第三届京港澳台少年儿童绘画交流活动自今年5月启动以来，共收到5037份投稿，最终来自北京、香港、澳门、在京台胞的456位选手脱颖而出。其中澳门地区的小选手共入围247幅作品，获得“未来之星”“未来之翼”“未来之帆”“未来之炬”“未来之光”称号。入围作品幼儿组113幅、小学组99幅，中学组35幅，占总入围作品的54%，取得了非常优异的成绩。
好老师无不饱含家国情怀，心系“国之大者”。物理化学家、教育家、华理首任校长张江树先生为发展祖国教育事业和推进化学科学倾注毕生心血；中国风险投资之父、学校名誉校长成思危先生以“为富国强民做点事”为毕生抱负……长期以来，华理强师实践始终以先辈为榜样，教育引导广大教师许党报国。
习近平总书记在中国人民大学考察时指出，“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活”。因此，思政课教学要注重启发性教育，打破传统的“我说你听”的教学模式，鼓励多方发声、共同参与，提升话语体系的多样性和丰富性，为思政课开展提供更多鲜活立体的视角。同时，善用“大思政课”，与现实紧密结合起来。立足学生成长规律和时代背景，对照新时代的历史坐标和育人要求，采用贴近学生、贴近生活、贴近实际的话语体系，降低思政教育的说教感。天津外国语大学创新开展的“实验室中的思政课”，通过将教学内容案例化、场景化，解决了以往思政课教学学生游离性听课、浅表性理解、参与性缺失等“痛点”，也让思政教学更生动有效。此外，通过推动思政小课堂与社会大课堂相结合，思政课实践教学与学生社会实践活动、志愿服务活动相结合，让学生走进社会、关注社会、了解社会，在实践中感受思政教育的魅力。最后，还可以积极应用现代信息技术，将人工智能、虚拟现实、大数据等技术引入思政课堂，营造沉浸式、体验式的学习环境，引导学生自主学习、主动学习、深度学习，开创新时代思政教育的新局面，真正做到浇花浇根，育人育心。